为深入开展基于“三个理解”的中学数学课堂教学研究， 2023年2月28日苏州市首届乡村教育带头人培育站（中学数学）2月实践研修活动在东沙湖实验中学举行。

苏州市首届乡村教育带头人培育站（中学数学）导师吴锷、张林、初中组全体学员及东沙湖实验中学数学组参加了此次活动。

本次活动首先是课堂展示环节，严兴老师以从吴江到东沙湖实验中学的模拟导航引入，引导学生寻找导航中存在的量以及量之间的关系，通过贴近生活实际的例子，让学生在类比一次函数学习的过程中，主动生成反比例函数概念。

李明树老师从学生熟悉的杠杆原理引入，通过小组合作，动手操作探究的方式，探索出两个变量之间的反比例关系，然后联系生活实例加深理解，让学生学会用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界。

张万洁老师从一个开放性的问题入手，先让学生自己动手探究，然后一起归纳总结出基本模型，然后由浅入深，层层递进，极大地拓展了学生的思维。

凌健老师带领学生从问题出发梳理要点，并设有追问加深学生对问题的理解，课堂中通过数学活动提高学生“做”中学的能力，让学生探索数形结合与转化的规律。

施长燕老师从证明角相等的方法出发，引导学生进行归纳分类，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生数学思维能力。

单净璇老师关于“等角的存在性”问题的探究，先从基础图形出发，通过变式层层递进，逐步推广，并带领学生总结方法，培养了学生的核心素养，让学生更好地掌握所学知识。

课堂展示结束后，苏州市首届乡村教育带头人培育站（中学数学）初中组学员及导师进行专项研讨，开展微讲座，就教学风格方面进行积极探索，深入研究，总结教学经验，探索增效提优路径。

“教”“研”并行，且行且思。最后张林导师对课堂展示的六位老师进行了全面深入的评价，他强调问题的设计要足够贴切，教学过程要足够自然；教学要注重情境设计，注重细节；提倡各位老师做教育的引导者，教学的研究者，课堂的设计者。吴锷导师以学员教学风格为切入点，提倡博采众长，强调教学设计要注重知识探索、规律发现、概念形成、知识迁移，让学生不断经历“实践、认识、再实践、再认识”的过程。同时，吴锷导师还提出教师在教学过程中要合理运用技术，注重方法引导，优化情境设计，注重思维创新。

本次活动以“基于三个理解的中学数学课堂教学研究”为主题，采取课堂实践、师生参与、互动研讨的方式，让更多的学生积极参与到课堂学习中来，有效地提高了教师专业水平，提升了教育教学质量。

撰稿：白泽洋

一审一校：李玉

二审二校：朱树楷

三审三校：时苗